25 de octubre de 2010

Atender a las diferencias.
















Muchos niños llegan a la escuela de educación especial con informes que los describen como hiperkinéticos, niños que deambulan sin parar, que no se adaptan a la interacción con otros niños, etc. Ante esto, debemos siempre preguntarnos si esta forma de relacionarse es la misma en todos los casos, y si es pertinente caer en reduccionismos que en definitiva terminan rotulando impidiendo la acción docente específica.

En esta serie de imágenes se muestra la actividad de niños de escuela de recuperación en la participación de un taller con materiales de desecho. El taller se armó en base a los intereses de los niños de diferentes grupos etáreos. Para lograr este espacio fue necesario un docente que "mirara" con atención en función de las diferencias y NO del diferente.

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